O presente artigo tem como objetivo investigar se ouso de jogos como metodologia de ensino, em especial da Matemática, é uma estratégia eficiente para o processo de ensino-aprendizado. Analisando a atual situação de ensino no pais, que vem perdendo a qualidade, é que surge a ideia da necessidade de utilizar diferentes, embora não novas, técnicas que possibilitem alterar esse quadro. Também é proposto analisar quais mudanças no comportamento dos alunos a técnica abordada pode exercer. Se o jogo em si será visto como um recurso didático ou apenas uma forma de entretenimento, e então como os alunos se comportarão diante do que lhes é apresentado. Os referenciais teóricos utilizados para a pesquisa conceitual serão o PCN e livros sobre os jogos nas aulas de Matemática. Os livros contribuem para destacar quais pontos deverão ser observados durante todo o processo de estudo e principalmente na pratica. Para pesquisa em campo, foi desenvolvido um jogo sobre o tema Progressão Aritmética, e este será aplicado com alunos em fase do aprendizado deste conteúdo.
