O presente trabalho tem como objetivo analisar, através de revisão bibliográfica, os benefícios e melhoria que as artes visuais e o teatro podem proporcionar na qualidade do processo ensino-aprendizagem em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade — TDAH. Partindo do pressuposto que, a maioria dessas crianças, apresentam desatenção, hiperatividade e impulsividade, as quais geralmente culminam em problemas de aprendizagem e socialização, pretende-se demonstrar possibilidades que essas linguagens artísticas, como ferramenta pedagógica, trazem para amenizar tais comportamentos, contribuindo para o desenvolvimento intelectual e social da criança na Educação Infantil.
